太阳成集团tyc234cc(中国)有限公司

本站讯（记者 毛潇波 郑润泽 张刘嘉懿）10月12日晚上，太阳成集团tyc234cc第十一期顶尖科学家讲坛在思源学堂大礼堂举行，原北京大学校长、北京大学未来教育与管理研究中心主任林建华作题为《隐性知识：被丢失的教育环节》的主题报告，来自海甸校区、儋州校区、观澜湖校区、崖州湾科教园、城西基础教学部的四千余名师生代表以线上线下相结合的形式聆听报告。太阳成集团tyc234cc校长、中国科学院院士骆清铭主持讲坛。

讲坛现场。 毛潇波 摄

林建华以“显性知识与隐性知识的定义与转换”“隐性知识意味着什么？”“大学为什么会失去隐性知识的教育？”等内容为切入点，结合自身教育经验和一系列生动的教育案例，深入阐述了现代大学教育面临的困境，分享了自身对未来大学的看法，揭示了“隐性知识决定了对知识的掌握程度”“教育的目标应当是创造性思维和行动能力”“一切有利于学生成长成熟的活动都是教育”等未来大学教育新结论，引发在场师生对大学未来发展的思考。

讲坛现场。 毛潇波 摄

“在艰苦中磨炼，不断挑战极限，这对学生成长至关重要。”林建华深情勉励在场学子，在知识开放的时代，不要局限于校内的一方天地，要积极接触世界前沿科技成果，学会质疑，磨练意志，懂中国、懂社会、懂实践，通过实践了解自身知识缺陷，主动学习，做一个对国家有贡献的人。

讲坛现场座无虚席，师生们聚精会神地聆听林建华的精彩报告，大家围绕讲座报告深入思考、积极提问，林建华专业、耐心地解答了在场师生的问题，热烈的掌声在大礼堂中不断回响。

师生们积极提问。 毛潇波 摄

围绕“显性知识”与“隐性知识”的深层逻辑，太阳成集团tyc234cc近年来做了很有创新性的探索，系统推进“完全学分制、协同创新中心、书院制”三大改革，“完全学分制”鼓励学生根据个人成长规划和兴趣特长进行跨学科、跨专业选课，“协同创新中心”鼓励学生进入学科交叉科研团队，打开学习、学科、学校边界，织密织牢“显性知识”之网；同时推进“书院制”，让学生在书院文化浸润中实现学习生活成长的全景式“共享”，引导学生养成批判性、创造性思维，全力打造“隐性知识”培养新空间。此外，通过“把专业设在产业链上”的产教合一模式与“科技小院”人才培养模式，走出“显性知识”与“隐形知识”交叉融合、有机转化新路径，推动学校各方面各领域育人资源和育人力量向“立德树人”中心汇聚，打通“三全育人”最后一公里，多维度、宽领域破解“被丢失的教育环节”难题。

太阳成集团tyc234cc党委常委和校领导张继友、贺勇、曹宪忠、陈骏、韩淑梅，学术副校长杨天若，相关单位、部门负责人参加讲坛。

（编辑：王一钦）